SMP Negeri 3 Randudongkal meraih kembali satu prestasi membanggakan. Agnesti Pramuktiasih Nugroho, S. Pd., salah seorang pengajar Bahasa Inggris berhasil meraih Juara Harapan I dalam Lomba Karya Tulis Inovasi Media Pembelajaran Tingkat Nasinal Tahun 2oo9.
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Slide Marching Band SMP N 3 Randudongkal

video
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

KATA PENGANTAR

Berkat rahmat dan karunia Allah SWT., Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP Negeri 3 Randudongkal, telah tersusun sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.

KTSP ini merupakan amanat Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Indonesia dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, yang mengamanatkan tersusunnya kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah dengan mengacu kepada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan dan Pelaksanaannya sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 22,23, dan 24 tahun 2006.

Tujuan panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) ini untuk menjadi acuan bagi semua komponen di SMP Negeri 3 Randudongkal dalam melaksanakan kurikulum di sekolah, juga sebagai acuan penyusunan dan pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan pada tahun pelajaran berikutnya melalui penyempurnaan komponen-komponen KTSP terutama Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Dengan tersusunya KTSP ini, kami menyampaikan terima kasih kepada :

  1. Dinas Pendidikan Kabupaten Pemalang
  2. Jaringan Inovasi Pendidikan (JIP) Kabupaten Pemalang
  3. Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) SMP Kabupaten Pemalang

dan semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung.

Semoga KTSP ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan, khusunya bagi sekolah sebagai acuan dalam mengembangkan proses pembelajaran.

Pemalang, 31 Agustus 2006

Kepala SMP Negeri 3 Randudongkal,

PUDIYONO, S.Pd

NIP 131256690

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

KTSP SMPN 3 RANDUDONGKAL

BAB I

TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama

Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

B. Visi dan Misi Sekolah

Visi Sekolah :

” Terdepan Dalam Mutu, Teladan Dalam Akhlak dan Perilaku”

Misi Sekolah :

1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan yang bermutu, melalui pengembangan KBM yang efektif dan kreatif.

2. Mengembangkan bakat dan minat siswa bidang kesenian melalui kegiatan ekstra kurikuler yang terprogram dan bermutu.

3. Mengembangkan budi pekerti dan berakhlakul karimah.

C. Tujuan Sekolah

Tujuan sampai dengan tahun pelajaran 2011 / 2012, adalah sebagai berikut :

1. Memiliki prestasi akademis dengan nilai-nilai rata-rata Ujian Nasional minimal 70,50.

2. Memiliki group marching band pelajar yang handal.

3. Pencapaian maksimal 100 % keimanan dan ketakwaan siswa yang diterapkan dalam ibadah sholat dan baca Al Qur’an serta peningkatan perilaku luhur dan berakhlakul karimah.

Atas dasar tujuan tersebut, ditetapkan sasaran tahun 2006/2007 sebagai berikut :

1. Memiliki prestasi akademis dengan nilai rata – rata ujian nasional minimal 61,70.

2. Memiliki grup kesenian pelajar yang siap tampil dalam berbagai efen Kecamatan

3. Memiliki tim olah raga pelajar yang siap tampil dalam berbagai efen Kabupaten.

4. Pencapaian keimanan dan ketaqwaan siswa yang diterapkan siswa dalam ibadah sholat dan baca Al Qur’an serta peningkatan perilaku luhur minimal 80 %.


BAB II

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Mata Pelajaran

1. Struktur Mata pelajaran kelas VII dan VIII

Mata Pelajaran

Kelas dan Alokasi Waktu

VII

VIII

1. Pendidikan Agama

2

2

2. Pendidikan Kewarganegaraan

2

2

3. Bahasa Indonesia

4

4

4. Bahasa Inggris

4

4

5. Matematika

5

5

6. Ilmu Pengetahuan Alam

5

5

7. Ilmu Pengetahuan Sosial

4

4

8. Seni Budaya

2

2

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2

2

10. Teknologi Informasi dan Komunikasi

2

2

11. Mulok :

a. Bahasa Jawa

b. Tata Busana

2

2

2

2

12. Pengembangan Diri

2

2

Jumlah

38

38

B. Muatan Lokal

1. Bahasa Jawa

Berdasarkan Keputusan Gubernur Jawa Tengah yang ditindak lanjuti oleh Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Tengah yang tertuang dalam GBPP dan Kurikulum Berbasis Kompetensi, mata pelajaran Bahasa Jawa wajib diajarkan di sekolah seluruh wilayah Jawa Tengah yang bertujuan untuk :

a. melestarikan budaya Jawa di kalangan peserta didik termasuk SMP Negeri 3 Randudongkal.

b. Menanamkan sikap kepada siswa untuk mencintai budaya dan bahasa daerahnya sendiri.

c. Membentuk tingkah laku dan budi pekerti yang luhur.

2. Tata Busana

Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai secara baik oleh peserta didik khususnya siswa SMP Negeri 3 Randudongkal dengan alasan :

1. Agar peserta didik memiliki bekal Ketrampilan Hidup ( life skill ) guna menghadapi kehidupan mereka setelah lulus.

2. Mengingat lingkungan SMP Negeri 3 Randudongkal kehidupan masyarakatnya banyak memiliki usaha salah satunya di bidang konveksi sehingga mata pelajaran Tata Busana sangat diperlukan.

3. Sarana dan prasarana pendukung mata pelajaran Tata Busana tersedia secara lengkap.

C. Pengembangan Diri

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus disuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan bakat dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Adapun Pengembangan Diri di SMP Negeri 3 Randudongkal dibimbing oleh guru yang dilakukan dalam bentuk intra kurikuler yaitu Pendidikan Kepemimpinan dengan alasan :

1. Membekali peserta didik agar memiliki sikap dan jiwa kepemimpin yang baik, disiplin dan tangguh.

2. Agar peserta didik memiliki kemampuan memecahkan berbagai masalah yang dihadapi baik di sekolah maupun di masyarakat.

3. Menyiapkan peserta didik agar kelak menjadi kader-kader bangsa yang cakap dan handal serta memiliki jiwa nasionalisme yang kuat.

D. Pengaturan Jam Belajar

Beban belajar menggunakan sistem paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata pelajaran pada sistem paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran dengan durasi tiap jam 40 menit. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SMP/MTs/SMPLB maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi

Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu jam tatap muka.

E. Kenaikan Kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan sesuai dengan Peraturan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional Nomor: 506/C/Kep/PP/2004 tentang Panduan Penyusunan Laporan Hasil Belajar Siswa (LHBS) :

1. Dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran.

2. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas VIII dan IX, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran.

3. Peserta didik dinyatakan naik jika nilai kepribadian minimal memiliki nilai Baik.

BAB III

KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH

Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun pelajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama sati tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

A. Alokasi Waktu

Tabel alokasi waktu kalender pendidikan SMP Negeri 3 Randudongkal.

NO

KEGIATAN

ALOKASI WAKTU

KETERANGAN

1

Minggu efektif belajar

38 minggu

Digunakan untuk PBM, Ulangan harian terprogram, Ulangan Blok Bersama I dan II, uji coba UN

2

Kegiatan Tengah Semester

2 minggu

Satu minggu setiap semester

3

Jeda antar semester

2 minggu

Antara semester I dan II

4

Libur akhir tahun

3 minggu

Digunakan untuk penyiapan kegiatan administrasi awal dan akhir tahun pelajaran

5

Hari libur keagamaan

1 minggu

Libur awal dan akhir Idul Fitri

6

Hari libur umum/nasional

--

--

7

Hari libur khusus

--

--

8

Kegiatan khusus sekolah

16 minggu

Peningkatan Mutu kelas IX

B. Penetapan Kalender Pendidikan

1. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.

2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang etrkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

3. Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan.

4. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen Standar Isi ini dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

BAB IV

SILABUS DAN STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL ( SKBM )

A. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan SMP

a. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja.

b. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri.

c. Menunjukkan sikap percaya diri.

d. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas.

e. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional.

f. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif.

g. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif.

h. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya.

i. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

j. Mendeskripsi gejala alam dan sosial.

k. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.

l. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.

m. Menghargai karya seni dan budaya nasional.

n. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya.

o. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang.

p. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun.

q. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.

r. Menghargai adanya perbedaan pendapat.

s. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana

t. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

u. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah

B. Standar Kompetensi Mata Pelajaran

  1. Pendidikan Agama Islam SMP/MTs

a. Menerapkan tata cara membaca Al-qur’an menurut tajwid, mulai dari cara membaca “Al”- Syamsiyah dan “Al”- Qomariyah sampai kepada menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf

b. Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspek-aspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha dan Qadar serta Asmaul Husna

c. Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti qanaah dan tasawuh dan menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan namimah

d. Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfarid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat sunat

e. Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad dan para shahabat serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di nusantara

  1. Pendidikan Agama Kristen SMP

a. Menjelaskan karya Allah dan penyelamatan bagi manusia dan seluruh ciptaan

b. Menginternalisasi nilai-nilai kristiani dengan menanggapinya secara nyata

c. Bertanggung jawab terhadap diri dan sesamanya, masyarakat dan gereja sebagai orang yang sudah diselamatkan

  1. Pendidikan Agama Katolik SMP

a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan untuk berelasi dengan sesama dan lingkungannya.

b. Peserta didik dapat menguraikan pemahamannya tentang Yesus Kristus dan bagaimana meneladani Yesus yang mewartakan Bapa dan Kerajaan Allah

c. Peserta didik dapat menguraikan makna Gereja sebagai sakramen keselamatan dan bagaimana mewujudkannya dalam hidup nyata.

d. Peserta didik dapat menguraikan pamahaman tentang hidup bermasyarakat dan bagaimana melaksanakan kehidupan bermasyarakat sesuai ajaran Firman Allah dan pengajaran Yesus Kristus.

  1. Pendidikan Agama Hindu SMP

a. Meyakini kemahakuasaan Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Asta Aiswarya, Awatara, Dewa dan Bhatara

b. Memahami ajaran Sad Ripu, Sad Atatayi, Sapta Timira sebagai aspek diri yang harus dihindari

c. Memahami latar belakang timbulnya Yadnya dan hakikatnya

d. Memahami Weda sebagai kitab suci dan para Rsi penerima wahyu

e. Memahami keberadaan orang suci agama Hindu

f. Memahami hari-hari suci keagamaan dan hakikatnya

g. Memahami ajaran kepemimpinan Hindu

h. Memahami hubungan Bhuana Agung dan Bhuana Alit

i. Memahami Dharma Gita, sejarah masuknya agama Hindu ke Indonesia, dan keberadaan kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia

  1. Pendidikan Agama Buddha SMP

a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)

b. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya

c. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-masing aliran

d. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha

e. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah

f. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama

g. Mengungkapkan sejarah perkembangan agama Buddha

h. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di SMA

  1. Pendidikan Kewarganegaraan SMP/MTs

a. Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan, dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

b. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuai dengan suasana kebatinan konstitusi pertama

c. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab

d. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945

e. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat

f. Menjelaskan makna otonomi daerah, dan hubungan antara pemerintahan pusat dan daerah

g. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi

h. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya

  1. Bahasa Indonesia SMP/MTs

a. Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian berita radio/TV, dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair, kutipan, dan sinopsis novel

b. Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara, presentasi laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya sastra berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi, dan drama

c. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama, novel remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan

d. Menulis

Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan baris, resensi, karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca, dan berbagai karya sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi, dan cerpen

  1. Bahasa Inggris SMP/MTs

a. Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

b. Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

c. Membaca

Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

d. Menulis

Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari

  1. Matematika SMP/MTs

a. Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif, asosiatif, distributif), barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-sifatnya), serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

b. Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsur-unsurnya, persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan operasinya, relasi, fungsi dan grafiknya, sistem persamaan linear dan penyelesaiannya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

c. Memahami bangun-bangun geometri, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, ukuran dan pengukurannya, meliputi: hubungan antar garis, sudut (melukis sudut dan membagi sudut), segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat, teorema Pythagoras, lingkaran (garis singgung sekutu, lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya), kubus, balok, prisma, limas dan jaring-jaringnya, kesebangunan dan kongruensi, tabung, kerucut, bola, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

d. Memahami konsep data, pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel, gambar, diagram, grafik), rentangan data, rerata hitung, modus dan median, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah

e. Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta memanfaatkan dalam pemecahan masalah

f. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan

g. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerja sama

  1. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs

a. Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh

b. Memahami keanekaragaman hayati, klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri, cara-cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem

c. Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup

d. Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan, dan kegunaannya

e. Memahami konsep gaya, usaha, energi, getaran, gelombang, optik, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

f. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

  1. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs

a. Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan

b. Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia

c. Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan

d. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

e. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan sejak Pra-Aksara, Hindu Budha, sampai masa Kolonial Eropa

f. Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan

g. Memahami proses kebangkitan nasional, usaha persiapan kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

h. Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit sosial sebagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat, dan upaya pencegahannya

i. Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk, serta ciri-ciri negara maju dan berkembang

j. Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional, kerja sama internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional, serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia

k. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya

l. Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi berupa kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan

  1. Seni Budaya SMP/MTs

Seni Rupa

a. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat

b. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/ lukis, karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara

c. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara.

Seni Musik

a. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan berkelompok.

b. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan dan kelompok

c. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan kelompok

Seni Tari

a. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari daerah setempat

b. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara

c. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara

  1. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SMP/MTs

a. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan, olahraga serta atletik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

b. Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat

c. Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada, gaya bebas, dan gaya punggung

d. Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana

e. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar dan piknik

f. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba

  1. Keterampilan SMP/MTs
Kerajinan

a. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat serta teknik butsir dan cetak dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya

b. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya

c. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan anyaman dan makrame

d. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik potong sambung dan teknik potong konstruksi dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya

e. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik sayat dan ukir dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya

Tata Busana

a. Memahami dan mengoprasikan penggunaan mesin jahit dan prospeknya di masa mendatang.

b. Menguasai pemilihan desain pakaian seragam sekolah

c. Mempraktekkan pembuatan pola pakaian seragam sekolah

d. Menguasai pemilihan dan penggunaan pola pakaian

e. Menguasai pengambilan ukuran badan untuk pembuatan pola konstruksi

  1. Teknologi Informasi dan Komunikasi SMP/MTs

a. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa datang

b. Menguasai dasar-dasar ketrampilan komputer

c. Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk menghasilkan dokumen sederhana

d. Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi.

  1. Bahasa Jawa

a. Menumbuhkan sikap dan perilaku mencintai budaya dan bahasa Jawa

b. Menanamkan budi pekerti yang adi luhur

c. Mengembangkan budaya Jawa

d. Melestarikan budaya Jawa

  1. Pengembangan Diri ( Kepemimpinan )

a. Mampu mengembangkan sikap kerjasama dengan sesamanya

b. Menumbuhkan sikap kepemimpinan yang baik

c. Menumbuhkan kreatifitas untuk memecahkan masalah

d. Menumbuhkan sikap disiplin yang tinggi

e. Menciptakan daya tahan tubuh yang kuat

f. Menumbuhkan sikap toleransi yang tinggi terhadap sesamanya

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS
Copyright 2009 SMPN 3 RANDUDONGKAL
Free WordPress Themes designed by EZwpthemes
Converted by Theme Craft
Powered by Blogger Templates